中国风剪纸高校教师教研教学插画素材

请根据【圣地红育·教研并进·四驱砺行：地方高校化学专业三维融通育人体系构建与实践 一、成果简介及主要解决的教学问题（不超过1000字） 本成果立足革命圣地延安独特的红色文化资源与延安大学化学专业80余年师范教育积淀，以国家级一流本科专业建设点为平台，依托2025年获批的“首批陕西省卓越教师培养计划改革试点项目”和化学学科进入ESI全球前1%行列的学科实力，主动对接教育部数字化赋能教师发展行动的战略部署，针对地方高校化学师范专业人才培养中“价值引领虚化、教研素养割裂、实践能力薄弱、数智素养滞后”四大核心问题，创造性构建了 “圣地红育·教研并进·四驱砺行”三维融通育人体系。 成果以 “圣地红育”为价值之维，构建以课堂教学为主体、以体验活动和践行活动为两翼的延安精神“一体两翼”铸魂育人体系，推动延安精神教育由“知”“情”向“意”“行”转变，筑牢师范生扎根老区、服务基础教育的理想信念根基。 以 “教研并进”为素养之维，打破传统化学师范教育“学科专业课”与“教师教育课”的“两张皮”现象，实现学科素养（学术研究能力）与教育素养（教育教学能力）的深度融合与协同发展。在学科专业课程中创设“教学化转化”实践环节，在教育类课程中以化学学科具体内容为载体阐释教学理论，构建“教育见习→教育实习→教育研习→毕业论文”多环节串联交叉的“四年不断线”师范技能培养路径。将人工智能技术系统嵌入教学设计、实施与评价各环节，提升师范生运用智能技术解决化学教学问题的能力。 以 “四驱砺行”为机制之维，以“体制机制融通、师资队伍融通、硬件资源融通、课程体系融通”四重驱动为保障。体制机制融通——以学院多学科自主整合优势突破狭隘学科利益局限；师资队伍融通——拥有教育部“长江学者”特聘教授、全国优秀教师、宝钢优秀教师等省部级荣誉称号获得者40余人次；硬件资源融通——依托8个省级科研平台和大型仪器测试平台向本科生全面开放；课程体系融通——突破学科壁垒构建跨学科课程体系，2025版5个本科专业人才培养方案全面修订完成。建设智慧教学实训室，探索应用人工智能技术帮助师范生诊断课堂教学行为，构建基于AI的师范生教学行为智能诊断与动态表现性评价体系。】给出化学专业人才的培养模式图，要求体现出【圣地红育·教研并进·四驱砺行：地方高校化学专业三维融通育人体系】