扁平化手绘风初中师生英语学情分析插画素材

请根据样例将下列文字生成表格图片：1.已知（What they know） 七年级学生经过半年多的初中英语学习，具备一定的听说读写技能，能够捕捉文段关键字词、获取关键信息。本单元“兴趣”“职业”主题贴近学生生活，学生有相关生活体验，掌握部分与兴趣相关的基础词汇，对话题有较高的参与积极性。 2.未知（What they wonder） 学生对“兴趣转化为职业”的深层逻辑认知不足，难以理解兴趣与职业精神、个人成长的关联。对Jane Goodall等人物的事迹较为陌生，缺乏职业规划的相关知识。在语言表达上，学生尚未熟练运用时间状语从句和used to结构描述兴趣的变化，写作时存在逻辑不清晰、内容单薄的问题。 3.将知（What they will learn） 经过本单元学习，学生将积累兴趣与职业相关的词汇和句式，掌握时间状语从句和used to的用法。学生能够理解兴趣对职业发展的推动作用，探索兴趣转化为职业的路径，提升自我认知和职业规划意识。 4.待突破难点（What might be difficult for them） 学生难以深入体会“坚持兴趣实现职业理想”的精神内涵，缺乏共情能力。在语言运用上，学生难以将语法知识灵活运用到口语表达和写作中。开展项目调查时，学生可能缺乏团队协作和信息整合的能力，需要教师引导。